本周是我们《孩子，把你的手给我》的最后一次读书会，我们围绕的主题是关于责任感和价值观。关于责任感，在正面管教中做过讨论，可点击《【正面管教】干货系列-不做控制型父母，培养孩子的责任感》查看。
在本书中，同样有很大一部分内容围绕责任感展开，但却给了我们不一样的视角。
“责任不可以强加。责任感只能从内心产生，由从家庭中和社区中吸取的价值观中慢慢培养和指导”。
责任感不是独立存在的，没有积极价值观支撑的责任感有可能反而有害，比如帮会成员或者恐怖分子极强的责任感，反而让他们在危害社会的道路上越走越远。
讨论与分享
在本次读书会中，我们首先通过一个小活动来澄清自己的价值观，每个人对价值观都有自己的理解，很多时候我们去做一些梳理和澄清的工作，会让我们对自己的认识更清晰。
活动说明：从下表中选出6个词语，最能代表你的价值观，并做排序，最后将这6个词语组织成一句话。
成员分享：
“我希望用积极态度面对生活，保持内心平静，勤奋工作，尊重他人，我相信当我坚持这样做，我就会获得内心真正的自由。”
“我更看中的是自我成长，内心平静就是我希望追求的结果，而幽默能为我和周围的人带来快乐，为了实现这些就不得不接受挑战、突破自我，当然独立的思考也能帮助我更快地成长。”
价值观不可以直接传授，只能在生活中通过观察模仿我们所尊敬爱戴的人，吸收他们的价值观，进而形成我们自己的价值观。
我们在教育孩子的过程中，所表现出来的价值观，最终会加深我们跟孩子的感情，同时又会促使孩子内化我们的价值观，形成他自己的价值观。
“孩子能学到多少我们希望他们知道的东西，取决于他们内心对我们的教导的情感反应”。这句话非常关键，甚至可以说是我们在教育孩子过程中需要时刻牢记的一句话。我们跟孩子的关系，孩子对我们的情感反应，决定了我们对孩子的影响力。
那在沟通中怎么做，能够让孩子跟我们建立起良好的关系，对我们的教导有正面的情感反应，一句话总结：关心孩子的想法和情绪，不要针对他们的行为、他们外表的服从或者反抗做出反应，而要对引起这个行为的真实想法做出回应。
在日常沟通中，我们需要保持敏感和耐心的倾听，听懂孩子表达背后的情感（参见《【读书会分享】读懂孩子的交流密码》），让孩子感觉到自己是值得被尊重的，这种值得感和资格感是各种能力和品质生长的土壤，也是自我价值观形成的基础。
在倾听之后，我们需要映射孩子的感觉，而不是对他的行为做评价，针对孩子的感受做反应，而不是针对其行为；当孩子遇到问题时，不带抨击的表达感受和想法是合适的，辱骂和贬低，只会让孩子产生愤怒和怨恨，这样的情感反应显然无法让孩子认同我们的观念和想法。
在长期这样做的整个过程中，我们所表现出来的耐心，同情心，理解力、体谅等等品质，最终都会被孩子所吸收，成为他们自己的价值观。
活动体验
最后一次读书会活动，我们以一个正面管教中关于画孩子的体验活动作为结束。选出一位成员作为“画家”，根据其他成员的描述，在白板上画出我们理想中的孩子和现实中的孩子形象。
理想中的孩子 v.s. 现实中的孩子
理想中的孩子与现实中的孩子，相距甚远，是什么在起作用？我们每天跟孩子的沟通，是让现实跟理想靠近了一点，还是越来越远？是值得我们思索的部分。
下期读书会预告
下一本书，我们将开始读英国著名精神分析师和儿科专家唐纳德温尼科特的《妈妈的心灵课——孩子、家庭和大千世界》，可以说，这不是一本育儿书，却超越了所有的育儿书。这不仅仅是一本给妈妈的书，爸爸看了更有意义！
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