《孩子，把你的手给我》这本书，可以说囊括了跟孩子沟通中碰到的几乎所有问题，并且以深入浅出的叙述方式，把沟通方法和技能讲述的非常清晰和细致。
第一周读书会我们共同分享了全书第一章：交流密码：父母和孩子的对话，作为全书的开端，第一章明确了非常重要的一个沟通基础：永远不要和孩子在道理上争辩，那样只会产生更多的冲突和负面情绪，理解和接纳孩子的情绪是打开沟通大门的密码。
“当我们诚恳地承认孩子的困境，说出他们的失望时，孩子常常会获得面对现实的力量” （书中内容摘录）
很多父母都希望孩子开心快乐，积极向上，对于孩子悲伤、难过、失望等负面情绪都敬而远之，不去承认和接纳，经常采用分析、轻视、指责等等做法，试图去回避和消除这些负面情绪。比如说“这有什么大不了的，没必要这么生气”、“这件事因为你自己不抓紧时间，才会迟到”等等。
这样做的后果，会让孩子觉得这些情绪不被理解和接纳，这些情绪进而会发酵，让沟通演变为一场争论，争论又会产生更多的愤怒，多种情绪叠加在一起，让沟通陷入困境。
而当父母可以承认孩子的困境时，那会出现不一样的局面，孩子能感觉到自己被理解，自己的窘迫被父母看到，那他们的失望就会减少，转而可以去面对造成自己困境的情况，更好的处理他们。
“针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为”（书中内容摘录）
永远记住，情绪感受在行为之前，有了不同的情绪感受才会产生不同的行为，行为是情绪感受的结果。
当孩子感觉到愤怒时，他会攻击破坏，跟别人争吵；当孩子感觉到悲伤时，他会沉默流泪；当孩子感觉到开心时，会蹦蹦跳跳高声喊叫。
所有这些行为都是基于孩子内心的感受作出的反应。当我们在跟孩子沟通时，如果只看到行为本身，并对行为作出反应，比如对于哭闹的行为，我们会要求孩子停止，这样对于行为的回应是没有意义的，因为孩子的感受没有得到理解和处理，在这种情况下，行为是没办法立刻停止的。
案例分享：
我有一次跟孩子出去旅行，在我们结束旅行回去的那天早晨，我们本来计划不吃午饭就退房离开酒店，在回去的路上吃饭。结果因为同伴临时有安排，我们需要在酒店吃好午饭再离开。对于这个计划的变化，我7岁的孩子表现的非常生气，并拒绝跟我们一起吃饭，蹲在餐厅门口不肯挪动半步。
对于他这个表现，我试图跟他讲道理，告诉他因为临时有变化，吃好饭就走，没什么好生气的，又不是什么大事，但他完全不肯听，并坚持不吃饭。
在僵持将近半小时后，我突然意识到，我一直在试图否定他的感受，拒绝承认他的情绪，并且说服他调整自己，当我否定他的情绪感受时，他就会否定现实，不肯面对现实。
于是，我告诉他，我看到他很生气，很不开心，气的饭也不想吃。当我说完这句话以后，他抬起头开始抱着我，开始抽泣，并能够听我解释计划的变化。
以后每次当我看到孩子生气、沮丧、愤怒、郁闷的时候，总是会想起这件事，告诉自己理解他的情绪，是沟通能够进行下去的第一步，没有这一步，后面都是无效沟通，甚至是冲突。
“当遇到孩子行为不当时，家长往往意识不到因为不安的情绪导致了那样的行为。在纠正他们的行为之前，一定要先处理他们的情绪问题。”
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