我知道你们都是想进来看图的，但在看图之前，有些内容还是需要提前了解。
学习这件事，从孩子刚有一点认知能力开始，就成为盘桓在父母心中的重大议题，所有跟学习沾边的商品，销路高走，连游戏只要贴上益智的标签，都受欢迎了许多。
只是，往往事与愿违，当家长们在孩子的学习上摩拳擦掌、热血沸腾时，那边的孩子们慢慢吞吞，无关痛痒。我们尝试各种方法，希望可以调动孩子的学习积极性，让孩子主动去学习，却收效甚微。究其原因，是孩子的内在学习动力没有被激发，采用再多的外部刺激，也不会达到期望的效果。
这就是我们今天想谈的主题，我们到底要怎么做才能把孩子心中的动力唤起。
学习是孩子的课题
首先，也是最重要的一点，理解并接受学习是且只能是孩子自己的事这一理念。这一点是一个必要前提，如果理解不了这一点，再多的方法也无济于事。
这一前提字面非常容易理解，我们也感觉自己是这样认同的，学习当然是孩子的事，这没什么好讨论的。但，真的是这样吗？在意识层面，我相信我们都同意这个观点，尤其是在争吵时当孩子吼出“都是你让我学的”这句话时，可以非常迅速的反击“学习不是为我学的，是为你自己学的”。
可是在行为层面，我们却经常自相矛盾，比如：每天必问孩子今天作业写了吗，孩子的作业要一一看过才放心、对孩子的作业和学习节奏横加干涉、什么时候写什么作业读什么书、周末再来两张爱心练习卷、我觉得孩子需要补补数学立刻安排上补习班、奥数教室里全程陪读就为了回去可以辅导孩子，等等。
列举的这些行为，相信大家或多或少都似曾相识或者正在这样做，并且也没觉得有什么不对，因为我是在帮孩子啊。真的是在帮孩子吗？或者可以这样问，孩子需要这样的帮助吗？
这些帮助，对孩子来说，传递了一个信息，学习不是你自己的事，是我们的事。当我们表面在说学习是孩子自己的事时，其实是在说：孩子有完成学习的责任，但没有决定如何安排自己学习的权利，以及选择什么时候需要父母帮助的自由。
学习是外界安排给孩子的任务，不是他可以自主决定的事情，在这种情况下，不要说主动积极性了，能保持学习就已经是件不容易的事情。
家长干涉越多，学习的自主性受损越多，一个自己不能做主却必须要完成的事情，怎么会有动力。
那是不是说，我们就应该完全不管孩子的学习？当然也不是。学习是孩子日常行为中的一项，完全不管的话，意味着该行为没有得到积极充分的关注，也会逐渐消退。
最佳状态是，父母从内心认可学习是孩子自己的课题，做孩子的支持系统，不以帮助的名义干涉孩子的学习，永远在身后支持孩子。
区分学习的意义、目标和结果
在明确学习是孩子自己的事之后，我们在孩子学习上能做的也就相对有限，但至少还能做点什么，从不同的角度给到孩子支持和引导。
相信每个家长都会被孩子问“为什么要学习”，当孩子在问这个问题时，问的其实是学习的意义，这就是家长给予引导的时候。只是，很多人对学习的意义并不清晰，最经典的回答就是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这个功利的答案，让多少人对学习又爱又恨，学习也被作为了获取利益的工具，用完即弃。
意义，是我们对事物的认识和赋予的含义。每一个孩子从出生开始，就对世界充满好奇，想要探索未知，探索的需要被满足后的愉悦感，又会激发更多的探索，学习的意义也就在于此。
学习的目标，我们脑海中第一个跳出来的是考试成绩、排名，进什么学校，这是我们从小被灌输的概念，也就是前面我们提到的功利的学习。学习的目标不是考试多少分，成绩排第几名，考什么样的大学，找什么样的工作，这些只是学习的结果之一。
学习的目标要落到学习本身， 也就是说，学习的目标只能跟学习有关，不然就是一个没有根基的目标。
很多公司都有岗位说明，列举了各种指标和评价体系，这些内容清晰明确，看一眼就知道自己的努力方向，这些是工作目标；而公司发放的薪酬福利，是工作结果，公司会议上，你不能说你的工作目标是年薪多少，只能是你要完成什么样的业务指标。
学习也一样，考多少分不能作为孩子的学习目标，学多少知识学到什么程度才是适合的目标，找个目标要跟他的现实情况匹配，并且是由他自己确定。很多时候，成绩是受多因素影响，把成绩作为目标时，是不能完全由孩子自己掌控的，也就失去了目标的激励作用。
只鼓励不表扬
有了前面这两点的基础，孩子的学习动力就有了萌发的环境，这时候，最需要警惕的是父母的表扬奖励。
当孩子体验到学习带来的探索满足感，还有目标实现的成就感时，内在的动力就会被增强，强大的动力感又会促进学习，这是一个良性的循环。
父母们看到这样的趋势，难免内心激动，一个忍不住，开始表扬孩子，情不自禁放出奖励的招数，想要分享这份快乐（微笑）。
一旦表扬开始登场，很可能前面的努力就前功尽弃。为什么说表扬不可取，表扬和奖励是外部刺激，尤其是奖励，是一种强烈的外部刺激，强度远大于学习带来的满足感和成就感，内部动力来源就会转变为外部刺激驱动，也就是说，孩子的学习动力不再来自于内部的满足感和成就感，而是来源于父母的认可，学习就沦为获得认可的工具，“学习使我妈快乐”。当有一天，这个认可没有了，学习也就会被放弃。
那当看到孩子在转变时，要怎么做才能帮助孩子保持住这样的趋势，鼓励才是正确的做法。鼓励和表扬最大的区别是，鼓励针对过程，表扬针对结果；鼓励针对孩子付出的，表扬只看到孩子收获的；更多关于鼓励的内容，请点击【正面管教】干货系列—培养孩子自立的秘笈。
关于学习，我们整理了一张图（版权所有，转载请注明出处），学习有关的议题都可以在上面找到答案，真正读懂这张图，孩子的学习就不再是困扰。
当然，学习不是我们生活的全部，还有各种各样的亲子教育问题，让我们精疲力竭，如果你和孩子之间
关系日趋紧张
从无话不说到无话可说
一不小心就引爆冲突
明明是为TA好
却经常被激烈反驳
想改变可无力找到方向
这样的困境，意味着需要成长。
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